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初中的孩子學習偏科,家長們怎么辦?

2019-07-10 來源:學思教育 作者:本站編輯

從初中起,孩子的學習科目增多了。有些孩子學習開始偏科,作為中學生學習過程中普遍存在的現象,一直以來令家長頭痛不已。補課,強化做題等等

 

從初中起,孩子的學習科目增多了。有些孩子學習開始偏科,作為中學生學習過程中普遍存在的現象,一直以來令家長頭痛不已。補課,強化做題等等方法用盡,依然成效甚微。偏科原因多種多樣。初中生特定的心理、生理以及課程的加重,家長、老師、接觸的媒體和書籍的影響等,都會使孩子對某一學科產生偏好或厭倦的心理,進而逐漸形成孩子偏科現象。

初中的孩子學習偏科,家長們怎么辦?

 

對孩子的偏科,家長起著和老師同樣或更重要的作用。家長必須針對孩子自身情況,和孩子一起分析偏科的原因和對策。推薦一些方法給家長們:

推薦方法一:及時幫助孩子指出問題,防止孩子偏科

剛上初中的孩子大多處在興趣大于毅力的階段。對自己在個別科目上存在的問題,不善于總結,長此以往,學習上的問題越積越多。家長要注意觀察孩子,如果出現某科作業較慢,錯誤較多,馬馬虎虎,可能就是偏科的初始表現。

再從孩子的卷面分析,就可以判定是不是出現了暫時性偏科。家長首先要幫孩子找出原因,要注意和老師及時溝通,了解孩子在該科的課堂情況,防止出現實質性偏科。

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推薦方法二:讓孩子對所偏的科目產生濃厚的興趣

要讓孩子知道,自己的偏科是暫時性的,偏科不可怕,怕的是失去了學習這門課的興趣和自信心。因此,要鼓勵孩子在弱勢科目上的點滴進步:如課堂發言、讀書筆記等等。引導孩子主動去接觸弱勢學科,加強對弱勢學科的日常學習。也可以從相關學科中找出突破點,進而帶動弱勢學科的提高。

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推薦方法三:引導孩子制定科學補習計劃,有計劃去提高偏科的成績。

要注意不能盲目對孩子的弱勢學科進行補習,過多的補習可能會加強孩子對該科的厭煩情緒。特別是大班的補習,針對性不強,可能效果并不佳。重要的是對于弱勢學科,養成良好的學習習慣,培養興趣。可以針對這一科目制定可行的計劃,不要急于求成。用一年的時間逐步提高對已偏科的初三學生,這時候的偏科,往往是頑固性的或實質性的。由于有中考的淘汰限制,好的科目想得到更高分,難上加難。而如果能在弱勢科目中,增強知識的理解,往往產生事半功倍的效果,正所謂越是落后的就越是潛力巨大的。對于弱勢學科,一定要加強基礎保證自己會做題型的得分率。要加強應試能力的訓練,找準考點及得分技巧。特別是對弱勢科目最薄弱環節的突破,往往帶來單科成績的突飛猛進,進而提高整體成績。

初中的孩子學習偏科,家長們怎么辦?

 

推薦方法四:關注孩子是否與老師的關系,也是很重要的。

很多孩子偏科是與老師的關系欠佳有關,孩子因為老師的責備或教學風格,造成孩子不喜歡這科老師,從而不愿意學習這科。家長可以嘗試去了解這個老師,在孩子面前多推崇這個老師,介紹這個老師的厲害之處,讓孩子逐漸接受這個老師,這個對偏科有一定幫助。在實踐中效果不錯。

初中的孩子學習偏科,家長們怎么辦?

 

推薦方法五:孩子和某個同學的關系不好,也會出現偏科現象。

有案例表明,一個孩子因為與課代表的同學關系不好,厭惡這個課代表,進而討厭這個學科,不愿意參與這科的試驗課,逐漸形成偏科現象。家長要及時和老師溝通,幫助孩子與同學的關系,建立良好的人際關系非常重要,這也是培養孩子情商的可教時機。家長的引導和支持,幫助孩子與別人更好的相處,提升孩子的情商。

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以上推薦方法,僅供參考,家長如有更好的學習方法,歡迎一起溝通交流!



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